4.2. Funcions docents
4.2.1. Tutor/a del TFM
El/la tutor/a és el referent acadèmic per a desenvolupar el TFM, ja que aporta el coneixement expert sobre els projectes d’avaluació i gestió de la qualitat en l’educació superior. Per tant, és l’encarregat de motivar i orientar els participants en tots els aspectes relatius al desenvolupament del TFM en les seves diferents fases, com són l’elecció del tema i la modalitat de TFM, la concreció dels objectius, la metodologia de treball i l’elaboració de la memòria final, entre d’altres.
El/la tutor/a fa un seguiment individualitzat de cada estudiant mitjançant la resolució de dubtes i suggeriments específics sobre el desenvolupament de cadascuna de les fases i lliuraments del projecte de TFM. Aquesta retroalimentació del/ de la tutor/a del TFM i el seu diàleg amb l’estudiant té lloc mitjançant un conjunt d’interaccions: missatges en el tauler i fòrums de l’aula i en la bústia personal de l’estudiant, comentaris en els mateixos documents lliurats, comentaris generals, propostes de materials complementaris i exemples, i es converteix d’aquesta manera en una guia personalitzada durant tot el procés de treball.
L’actuació del/ de la tutor/a del TFM se centra a assessorar l’estudiant a l’hora de prendre decisions durant el desenvolupament del treball. Actua com a guia que acompanya el procés amb indicacions puntuals i vetlla pel bon desenvolupament del treball, si bé manté una posició de crítica constructiva.
El/la tutor/a del TFM assumeix les funcions i responsabilitats següents:
- Es compromet a oferir suport sostingut al llarg del procés de realització del TFM.
- Suggereix a l’alumnat «pistes» per a avançar les diferents fases del treball.
- Orienta l’alumnat perquè sigui capaç de resoldre les preguntes i dubtes que sorgeixin.
- Adverteix de possibles desviacions i suggereix procediments i bones pràctiques.
- Avalua el procés de desenvolupament i l’informe final del TFM.
De la descripció feta fins ara, es pot observar que el/la tutor/a no és el responsable d’elaborar el TFM, sinó que adopta un rol d’orientador, facilitador i supervisor del treball, i és l’estudiant que ha d’adoptar una posició activa en el procés d’elaboració. Concretament, no són funcions del/ de la tutor/a: fer cerques bibliogràfiques per l’estudiant; recordar-li els ritmes de treball i els terminis de lliurament establerts; fer correccions ortogràfiques, de redacció o de format en els documents lliurats per l’alumne; responsabilitzar-se de comprovar si hi pot haver algun problema de plagi; acceptar esborranys sense un nivell d’elaboració suficient. Totes aquestes tasques són responsabilitat de l’autor del treball.
El/la tutor/a no intervindrà directament en l’elaboració i redacció del document, ja que una part de la qualificació de l’estudiant correspon precisament a la capacitat de comunicar per escrit el resultat del treball. A més, el/la tutor/a, juntament amb l’avaluador/a extern, és qui avalua l’informe final (memòria del TFM) i qui estableix si reuneix els requisits mínims per a passar a la fase de defensa.