Conocimientos, habilidades y competencias
El TFM té com a objectiu general proporcionar als estudiants les eines conceptuals i procedimentals per a desenvolupar projectes en l’àmbit de l’avaluació i gestió de la qualitat en educació superior orientats a proposar solucions de caràcter particular o general. En la realització del TFM, caldrà:
- Identificar un problema de l’àmbit de l’avaluació i gestió de la qualitat en educació superior.
- Abordar de manera rigorosa i sistemàtica un tema o problema de l’àmbit.
- Dissenyar i desenvolupar un projecte orientat a proposar solucions particulars o generals.
- Comunicar i argumentar de manera eficaç les seves propostes i conclusions.
- Gestionar el seu procés de construcció de l’aprenentatge de manera autònoma i autoregulada.
Resultats d’aprenentatge del programa
Els resultats d’aprenentatge (RA) del programa que es treballen en aquesta assignatura són els següents:
- Habilitats o destreses
- S1-Aplicar estratègies per a la generació, la gestió, l’anàlisi i la interpretació de dades i informació en l’àmbit de l’avaluació i la gestió de la qualitat de manera ètica, d’acord amb la normativa vigent, eficaç, crítica i fonamentada i fent-ne un ús adequat de les tecnologies.
- S2-Explicar de manera efectiva i sense ambigüitats els seus arguments –i els coneixements i raons últimes que les sustenten–, usant la terminologia corresponent a l’àmbit d’estudi, en diferents formats i dirigint-se a audiències diverses, especialitzades i no especialitzades.
- Competències
- C1-Dissenyar polítiques i estratègies orientades totes a la millora de qualitat de l’Educació Superior l’àmbit d’aplicació de les quals pugui ser territorial (sistema, estat, regió) o institucional (universitat, centre universitari, agències o xarxes de qualitat o altres organitzacions similars).
- C2-Dissenyar sistemes, metodologies i instruments d’avaluació de la qualitat de l’educació superior, que s’orientin a millorar o resoldre alguna problemàtica, sostenibles en el temps i en la utilització de recursos.
- C4-Monitorar i valorar críticament els objectius i el procés d’aprenentatge que requereix la formació i l’actualització contínua en l’àmbit de la qualitat i, tot això, amb la finalitat última de ser capaç autoregular-se i continuar desenvolupant-se professionalment.
- C5-Aplicar els principis i els diferents processos d’avaluació de la qualitat de manera ètica, respectuosa amb la diversitat, i socialment responsable envers les persones, les institucions i els diferents grups d’interès implicats.
Resultats d’aprenentatge de la matèria Treball Final de Màster
En finalitzar l’assignatura, i en funció de la temàtica abordada en el projecte, l’estudiantat serà capaç de:
-
- MC1-1-Proposar i elaborar una política de qualitat educativa i/o les normatives aplicables.
- MC2-1-Dissenyar models o sistemes d’avaluació de la qualitat universitària, conformes als principis i la normativa aplicables i a les necessitats del context.
- MC2-2-Dissenyar metodologies i instruments d’avaluació de la qualitat universitària adequats i d’acord amb els principis aplicables.
- MC2-3-Identificar i/o crear indicadors a partir d’informació qualitativa o quantitativa, mantenint un equilibri entre totes dues en el conjunt del sistema.
- MC2-4 – Identificar i/o formular evidències d’acord amb els objectius de l’avaluació que es faci.
- MC4-1-Gestionar el procés de construcció de l’aprenentatge de manera autònoma i autodirigida.
- MC4-2-Identificar les millores a implementar a la tasca per a la millora del procés d’aprenentatge i del desenvolupament competencial.
- MC5-1-Incorporar l’anàlisi de la diversitat funcional, social, cultural, econòmica, política, lingüística i de gènere a la pràctica acadèmica i professional.
- MC5-2-Analitzar les causes i els efectes de les desigualtats per raó de sexe i gènere i formular accions per contrarestar-les.
- MC5-3-Dissenyar projectes acadèmics o professionals aplicant criteris de qualitat, sostenibilitat i responsabilitat social.
- MC5-4-Avaluar críticament l’aplicació dels principis ètics que guien l’exercici professional en situacions complexes / Avaluar críticament l’aplicació dels principis ètics que guien l’exercici professional.
- M-C5-5-Actuar de manera ètica, honesta i cívica en el treball acadèmic i professional, evitant el plagi o qualsevol altre ús indegut del treball de tercers.
- M-C5-6-Resoldre en els textos acadèmics o d’investigació dilemes de reconeixement i atribució d’idees i treballs, basant-se en l’ètica i la integritat del treball.
- MS1-1-Generar, gestionar, analitzar i interpretar dades i informació en l’àmbit de l’avaluació i la gestió de la qualitat de manera ètica, conforme a la normativa vigent, eficaç, crítica i fonamentada i fent un ús adequat de les tecnologies.
- MS2-1-Explicar de manera efectiva i sense ambigüitats els seus arguments -i els coneixements i raons últimes que les sustenten–, usant la terminologia corresponent a l’àmbit de la qualitat i els sistemes d’avaluació a l’Educació Superior, en diferents formats i dirigint-se a audiències diverses, especialitzades i no especialitzades.