{"id":263,"date":"2018-06-27T12:08:06","date_gmt":"2018-06-27T12:08:06","guid":{"rendered":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/?page_id=263"},"modified":"2022-10-06T16:34:04","modified_gmt":"2022-10-06T16:34:04","slug":"5-2-3-fases-del-projecte-de-plantejament-teoric","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/5-2-3-fases-del-projecte-de-plantejament-teoric\/","title":{"rendered":"5.2.3. Fases del Projecte de plantejament te\u00f2ric"},"content":{"rendered":"

Taula 4. Etapes del TFM, accions i lliurables per a la modalitat B \u00abProjecte de plantejament te\u00f2ric\u00bb<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nPROJECTE DE PLANTEJAMENT TE\u00d2RIC<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Viabilitat<\/strong><\/td>\nACCIONS<\/strong><\/p>\n

Proposta de preprojecte<\/strong><\/p>\n

Es pret\u00e9n donar resposta a aquests preguntes:<\/strong><\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9s la meva idea de projecte coherent amb el programa del m\u00e0ster?<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9s el tema o problema interessant i rellevant per al camp?<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9s la meva idea de projecte viable en termes de terminis establerts i recursos existents?<\/p>\n

L\u2019estudiant haur\u00e0 d\u2019identificar si es tracta d\u2019un treball de tipus panor\u00e0mic o de tipus monogr\u00e0fic, o una combinaci\u00f3 de tots dos.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Treball panor\u00e0mic: pret\u00e9n oferir una s\u00e8rie d\u2019estudis basats en la s\u00edntesi d\u2019un conjunt de conceptes i en l\u2019exposici\u00f3 d\u2019idees.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Treball monogr\u00e0fic: aprofundeix de manera m\u00e9s precisa en l\u2019objecte d\u2019estudi, de manera que tracta de produir nous conceptes per a sumar a les recerques ja fetes.<\/p>\n

En aquesta fase inicial, l\u2019estudiantat ha de tenir en compte les funcions seg\u00fcents, entre d\u2019altres:<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Identificar llacunes de coneixement en \u00e0rees o tem\u00e0tiques del camp.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Descriure situacions que posin de manifest la necessitat de nous models, est\u00e0ndards, procediments, normatives, pol\u00edtiques, etc.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Formular i delimitar de manera aproximada el tema o problema.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Descriure el context de la situaci\u00f3 problema.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preveure la poblaci\u00f3 objecte del projecte. <\/em><\/p>\n

En un dels primers contactes amb el\/la tutor\/a s\u2019haur\u00e0 d\u2019abordar la informaci\u00f3 sobre els principals autors o obres de refer\u00e8ncia que constitueixen el punt de partida del treball.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
LLIURABLE<\/strong><\/p>\n

Preprojecte<\/strong><\/p>\n

Est\u00e0 destinat a discutir sobre les intencions de l\u2019etudiantat i a ajudar a partir d\u2019una idea realista i viable.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
Planificaci\u00f3<\/strong><\/td>\nACCIONS<\/strong><\/p>\n

1) Inici<\/strong><\/p>\n

En aquesta fase es planteja l\u2019estat de la q\u00fcesti\u00f3 del tema estudiat, mitjan\u00e7ant una an\u00e0lisi de tend\u00e8ncies en el camp disciplinari, la consulta d\u2019autors i estudis recents i l\u2019especificaci\u00f3 de l\u2019evoluci\u00f3 de conceptes, termes i objectes d\u2019estudi. Tamb\u00e9 es ressenyen les fonts consultades efectuant-ne una comparaci\u00f3, fent-ne una an\u00e0lisi del contingut, amb la corresponent cr\u00edtica i fent refer\u00e8ncia als arxius i fons documentals consultats.<\/p>\n

1.1. Estat de la q\u00fcesti\u00f3<\/strong><\/p>\n

1.1.1. An\u00e0lisi de tend\u00e8ncies en recerca<\/strong><\/p>\n

Desenvolupar un estudi documental passa per con\u00e8ixer i recopilar el conjunt de l\u00ednies cient\u00edfiques o de treball que han centrat la labor en l\u2019objecte d\u2019estudi que ocupa, suposant que el treball \u00e9s una aportaci\u00f3 \u00fatil a les conclusions del tema a les quals s\u2019ha arribat fins al moment.<\/p>\n

\u00c9s recomanable acostar-se als referents del camp, llegir els manuals que compilen i analitzen l\u2019evoluci\u00f3 de les tend\u00e8ncies, i criticar aquestes tend\u00e8ncies des de l\u2019an\u00e0lisi i la selecci\u00f3 de continguts.<\/p>\n

1.1.2. Autors i estudis recents<\/strong><\/p>\n

Despr\u00e9s d\u2019analitzar les tend\u00e8ncies i autors referents del camp d\u2019estudi, s\u2019ha de rec\u00f3rrer al conjunt d\u2019autors que hagin analitzat recentment els temes o mat\u00e8ries afins, per a completar el treball i aportar tot un aparell cr\u00edtic que argumenti el tema d\u2019inter\u00e8s.<\/p>\n

Per mitj\u00e0 de les refer\u00e8ncies de la bibliografia, s\u2019entra en contacte amb la interpretaci\u00f3, narraci\u00f3 o relaci\u00f3 original de les fonts de qu\u00e8 es parla, \u00e9s a dir, del tema en sentit general o gaireb\u00e9 conceptual. Per mitj\u00e0 de les \u00faltimes publicacions, l\u2019estudiant que inicia aquest tipus de treball tamb\u00e9 comen\u00e7a a aprendre a utilitzar les t\u00e8cniques de selecci\u00f3 de la informaci\u00f3, de seguiment o cerca de conceptes, o de tractament de nous documents digitalitzats.<\/p>\n

En els estudis recents s\u2019inclou tamb\u00e9 la documentaci\u00f3 de rellev\u00e0ncia coneguda com a literatura grisa, que proporciona informaci\u00f3 rellevant i d\u2019actualitat relacionada amb desenvolupaments, propostes, solucions, acords, normatives, pol\u00edtiques, etc.<\/p>\n

1.2. Fonts<\/strong><\/p>\n

Cal diferenciar les fonts del conjunt de material bibliogr\u00e0fic.<\/p>\n

1.2.1. Comparaci\u00f3 de fonts<\/strong><\/p>\n

Aquest apartat \u00e9s molt important, ja que fonamenta tot el treball documental i aporta tota la base conceptual i informativa que es pot argumentar al llarg de l\u2019exposici\u00f3. Es tracta d\u2019un bloc molt concret que requereix una presentaci\u00f3 sistem\u00e0tica, que passa per estudiar i comparar la utilitat de les diferents fonts de qu\u00e8 es disposa i la dificultat per a accedir-hi.<\/p>\n

1.2.2. An\u00e0lisi del contingut de les fonts<\/strong><\/p>\n

Analitzar el contingut de les fonts comporta seleccionar la informaci\u00f3 que \u00e9s de major utilitat, influ\u00e8ncia o repercussi\u00f3 a l\u2019hora d\u2019argumentar el context de la recerca o les conclusions a les quals es pret\u00e9n arribar.<\/p>\n

1.2.3. Cr\u00edtica de les fonts<\/strong><\/p>\n

Sobre les fonts estudiades ha de recaure tot un conjunt d\u2019interrogants, que passen per la veracitat de la informaci\u00f3 que aporten, el context en qu\u00e8 van ser escrites, l\u2019autoria, la difusi\u00f3 o la connexi\u00f3 amb altres fonts contempor\u00e0nies.<\/p>\n

Els factors que formen part de la cr\u00edtica de les fonts s\u00f3n, entre d\u2019altres:<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Els par\u00e0metres cronol\u00f2gics.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Els l\u00edmits geogr\u00e0fics (del text, autor, grup social del qual prov\u00e9, etc.).<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La realitat pol\u00edtica al voltant de l\u2019origen.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La cosmovisi\u00f3 de l\u2019autor.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u2019\u00fas d\u2019un vocabulari espec\u00edfic, integrat en una s\u00e8rie de discursos que legitimen l\u2019obra.<\/p>\n

1.2.4. Arxius i fons documentals consultats<\/strong><\/p>\n

L\u2019organitzaci\u00f3 dels arxius i fons documentals ha d\u2019estar marcada per la jerarquia tem\u00e0tica, geogr\u00e0fica o cronol\u00f2gica de les fonts que contenen cada fons documental al qual s\u2019ha accedit, i cal respectar les sigles amb les quals es presenta cadascun, les caracter\u00edstiques particulars o simplement les anotacions recurrents per a presentar la localitzaci\u00f3 de tota la informaci\u00f3 reunida en el treball.<\/p>\n

2. Definici\u00f3 del projecte<\/strong><\/p>\n

2.1. Context del tema del treball<\/strong><\/p>\n

Si b\u00e9 pot estar present de manera simb\u00f2lica o gaireb\u00e9 esquem\u00e0tica, l\u2019estudi requereix exposar resumidament, per\u00f2 prou clarament, el context sobre el qual es treballa.<\/p>\n

2.2. Objectius<\/strong><\/p>\n

S\u00f3n els fins que es volen aconseguir amb el treball plantejat.<\/p>\n

Responen a la pregunta \u00abPer a qu\u00e8?\u00bb.<\/p>\n

Expressen finalitats i prop\u00f2sits assolibles i poden ser generals i espec\u00edfics.<\/p>\n

Han de ser:<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 clars, comprensibles i un\u00edvocs<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 coherents i realistes<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 pertinents<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 avaluables<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 breus<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 acceptables<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en infinitiu<\/p>\n

2.3. Variables o dimensions<\/strong><\/p>\n

Constitueixen el conjunt de par\u00e0metres que estaran presents en l\u2019an\u00e0lisi bibliogr\u00e0fica i en el treball de fonts. Estan relacionades amb el context i els objectius del treball. Hi ha diversos factors que poden influir a l\u2019hora de preveure certes variables:<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u2019escassetat de fonts amb temes expl\u00edcits segons els primers objectius.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La selecci\u00f3 d\u2019arxius o fons documentals de diferent naturalesa o origen respecte al que programem.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La informaci\u00f3 provinent d\u2019estudis que s\u2019estan fent de manera contempor\u00e0nia al propi, de manera que adquirim paral\u00b7lelament conclusions, premisses o resultats dels quals no part\u00edem.<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La mobilitat i mal\u00b7leabilitat de les vies d\u2019estudi seran majors si el treball se centra en un context de gran actualitat.<\/p>\n

2.3. T\u00e8cniques utilitzables (metodologia)<\/strong><\/p>\n

S\u00f3n la manera de fer per a aconseguir els objectius marcats.<\/p>\n

Responen a la pregunta \u00abCom es vol fer o es far\u00e0 el treball?\u00bb.<\/p>\n

S\u00f3n les seg\u00fcents, entre d\u2019altres:<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 de recollida d\u2019informaci\u00f3<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d\u2019an\u00e0lisi comparativa<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 de validaci\u00f3<\/p>\n

D\u2019aquesta manera, \u00e9s necessari que en el treball es prevegin les diferents t\u00e8cniques que s\u2019empraran durant l\u2019elaboraci\u00f3.<\/p>\n

2.4. Constructe (plantejament del treball) i resultats<\/strong><\/p>\n

Aquest \u00e9s un dels apartats m\u00e9s rellevants d\u2019aquesta modalitat de TFM.<\/p>\n

2.4.1. Plantejaments generals<\/strong><\/p>\n

A l\u2019hora d\u2019exposar els resultats del TFM, s\u2019han de tenir en compte els elements de car\u00e0cter aglutinador que n\u2019han vertebrat l\u2019esquelet conceptual. Les idees pr\u00e8vies han estat la base sobre les quals s\u2019ha constru\u00eft el gruix del treball.<\/p>\n

Els plantejaments generals han de ser les l\u00ednies mestres que han d\u2019obrir noves possibilitats d\u2019an\u00e0lisi i noves cerques de plantejaments m\u00e9s espec\u00edfics. Es poden plantejar grans estructures i conceptes m\u00e9s generals per a passar despr\u00e9s a analitzar-los de manera m\u00e9s particular.<\/p>\n

2.4.2. Plantejaments espec\u00edfics<\/strong><\/p>\n

Donen contingut als plantejaments generals del treball enriquint-ne l\u2019estudi amb q\u00fcestions m\u00e9s petites que argumenten i completen les idees generals.<\/p>\n

S\u00f3n un element aglutinador dels plantejaments generals. Amb els plantejaments espec\u00edfics, es construeix un discurs coherent i complet en el qual les grans idees s\u00f3n compostes per altres m\u00e9s petites de manera ordenada i l\u00f2gica.<\/p>\n

2.5. Validaci\u00f3 del constructe<\/strong><\/p>\n

Consisteix a descriure com es dur\u00e0 a terme el plantejament que es proposa, fruit de l\u2019an\u00e0lisi i estudi de la informaci\u00f3 disponible.<\/p>\n

2.6. Temporalitzaci\u00f3<\/strong><\/p>\n

Consisteix a distribuir les activitats que es faran en el temps disponible, de manera que permet con\u00e8ixer la seq\u00fc\u00e8ncia d\u2019activitats, la durada de cadascuna, etc.<\/p>\n

El gr\u00e0fic m\u00e9s emprat \u00e9s el diagrama de Gantt. Tamb\u00e9 es pot emprar el model incl\u00f2s en la plantilla P2 \u00abPlantilla per a presentar el projecte de TFM\u00bb.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
APLICACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

En aquesta modalitat de treball es posa una \u00e8mfasi especial a revisar la literatura, fonts bibliogr\u00e0fiques, etc. Fruit del treball d\u2019an\u00e0lisi bibliogr\u00e0fica, l\u2019estudiant comen\u00e7ar\u00e0 a construir una proposta preliminar de constructe. Finalment, haur\u00e0 d\u2019abordar el disseny de la validaci\u00f3 del constructe (treball) amb els m\u00e8todes i instruments m\u00e9s pertinents.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
LLIURABLE<\/strong><\/p>\n

Projecte<\/strong><\/p>\n

\u00c9s el primer esborrany del treball.<\/p>\n

S\u2019anir\u00e0 completant.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
Execuci\u00f3 i monitoratge<\/strong><\/td>\nACCIONS<\/strong><\/p>\n

Es tracta de posar en pr\u00e0ctica o executar el treball previst. Durant aquesta fase s\u2019implementa el conjunt d\u2019accions planificades amb la finalitat d\u2019aconseguir els objectius plantejats en el treball. En destaquen les etapes seg\u00fcents:<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 recollida i an\u00e0lisi de dades\/informaci\u00f3 segons les fases, i elaboraci\u00f3 de resultats intermedis;<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 validaci\u00f3 del constructe;<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 discussi\u00f3 de resultats.<\/p>\n

Es pret\u00e9n donar resposta a les preguntes seg\u00fcents:<\/strong><\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u2019estan complint les accions planificades?<\/p>\n

\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u2019estan utilitzant els recursos correctament?<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
APLICACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

En aquesta fase, l\u2019estudiant construir\u00e0 el constructe. A m\u00e9s, completar\u00e0 el disseny i la implementaci\u00f3 (si fos viable) de la validaci\u00f3 del constructe amb els m\u00e8todes i instruments definits en l\u2019etapa de planificaci\u00f3.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
LLIURABLE<\/strong><\/p>\n

Informe d\u2019avan\u00e7ament 1<\/strong><\/p>\n

\u00c9s el document esborrany del projecte amb els elements treballats fins al moment. S\u2019anir\u00e0 completant.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
Tancament i informe<\/strong><\/td>\nACCIONS<\/strong><\/p>\n

La fase final consisteix a resoldre tots els aspectes pendents i inclou establir conclusions, revisar la bibliografia conforme a les normes APA i decidir sobre la incorporaci\u00f3 d\u2019annexos. L\u2019estudiant se centrar\u00e0 en la revisi\u00f3 general del treball (coher\u00e8ncia i format).<\/p>\n

1. Conclusions<\/strong><\/p>\n

Les conclusions <\/strong>constitueixen una s\u00edntesi dels aspectes m\u00e9s rellevants en relaci\u00f3 amb els resultats obtinguts i les discussions sobre aquests resultats.<\/p>\n

No han de ser solament una exposici\u00f3 dels resultats obtinguts, sin\u00f3 que s\u2019han de comparar aquests resultats i valorar si s\u00f3n viables o no. M\u00e9s que exposar opinions personals o ocurr\u00e8ncies, es tracta de sintetitzar de manera seriosa i raonada els elements que deriven de la recerca i que s\u00f3n una aportaci\u00f3 a la comunitat cient\u00edfica.<\/p>\n

Cal oferir, en primer lloc, un<\/strong> resum o s\u00edntesi de les etapes <\/strong>del TFM i dels elements que n\u2019han integrat el desenvolupament. \u00c9s una esp\u00e8cie de diari de treball que resumeix els passos que l\u2019estudiant ha seguit. Aquests passos serviran per a donar coher\u00e8ncia i l\u00f2gica a les idees que s\u2019han plantejat, i ajudaran a aclarir els propis plantejaments i a tenir una visi\u00f3 de conjunt del treball.<\/p>\n

L\u2019estudiant ha d\u2019establir un conjunt de conclusions en relaci\u00f3 amb els objectius plantejats en el treball. D\u2019aquesta manera, es podr\u00e0 saber el grau de consecuci\u00f3 dels objectius plantejats inicialment.<\/p>\n

Despr\u00e9s d\u2019analitzar les conclusions i relacionar-les amb els objectius, es poden con\u00e8ixer quins elements necessiten continuar essent investigats, quins conceptes han de ser analitzats des d\u2019\u00f2ptiques diferents, quins objectes no han estat estudiats de manera satisfact\u00f2ria i quines noves l\u00ednies d\u2019acci\u00f3 s\u2019obren. \u00c9s a dir, s\u2019estableixen noves propostes de treball<\/strong>.<\/p>\n

2. Refer\u00e8ncies bibliogr\u00e0fiques<\/strong><\/p>\n

La bibliografia \u00e9s un element vital per a confeccionar aquest tipus de treballs, ja que ajuda a descriure, recopilar i analitzar tota la informaci\u00f3 utilitzada en el desenvolupament.<\/p>\n

S\u2019inclouran totes les refer\u00e8ncies bibliogr\u00e0fiques emprades per a elaborar el treball. Les refer\u00e8ncies compliran una funci\u00f3 doble: d\u2019una banda, recon\u00e8ixer el treball que no \u00e9s pr\u00f2piament de l\u2019estudiant, sin\u00f3 d\u2019altres autors, i, d\u2019altra banda, fonamentar les afirmacions que es facin citant autors reconeguts.<\/p>\n

3. Annexos<\/strong><\/p>\n

Moltes vegades \u00e9s necessari complementar el document amb annexos. Es recomana no recarregar excessivament la presentaci\u00f3 del treball amb annexos.<\/p>\n

4. Revisi\u00f3 general del projecte<\/strong><\/p>\n

Es far\u00e0 una revisi\u00f3 final del projecte centrant-se en la coher\u00e8ncia i el format del document.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
APLICACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

Sense particularitats.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
LLIURABLE<\/strong><\/p>\n

Informe d\u2019avan\u00e7ament 2<\/strong><\/p>\n

\u00c9s l\u2019esborrany final del TFM que es presenta al\/ a la tutor\/a perqu\u00e8 el validi abans del lliurament.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Versi\u00f3 final del TFM<\/strong> (versi\u00f3 objecte de defensa i avaluaci\u00f3 final).<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROJECTE DE PLANTEJAMENT TE\u00d2RIC Viabilitat ACCIONS Proposta de preprojecte Es pret\u00e9n donar resposta a aquests preguntes: \u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9s la meva idea de projecte coherent amb el programa del m\u00e0ster? \u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9s el tema o problema interessant i rellevant per al camp? \u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9s la meva idea de projecte viable en termes de terminis establerts i […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/263"}],"collection":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=263"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/263\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":433,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/263\/revisions\/433"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=263"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}