{"id":64,"date":"2018-05-23T12:44:46","date_gmt":"2018-05-23T12:44:46","guid":{"rendered":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/?page_id=64"},"modified":"2022-10-07T09:18:43","modified_gmt":"2022-10-07T09:18:43","slug":"5-1-itinerario-del-tfm","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/5-1-itinerario-del-tfm\/","title":{"rendered":"5.1. Itinerario del TFM"},"content":{"rendered":"<p>El itinerario general de la asignatura de TFM supone la realizaci\u00f3n de una serie de actividades comunes que sostienen un armonioso y sostenido proceso de desarrollo del TFM:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Propuesta de TFM y viabilidad del proyecto<\/strong>: consiste en una primera aproximaci\u00f3n al TFM con un eje en la definici\u00f3n de una modalidad, la exploraci\u00f3n del tema, la reflexi\u00f3n y el di\u00e1logo con el\/la tutor\/a con el fin de validar la viabilidad del proyecto.<\/li>\n<li><strong>Elaboraci\u00f3n del proyecto de TFM<\/strong>: se centra en la redacci\u00f3n de un proyecto de TFM riguroso, coherente, factible y pertinente al campo de la gesti\u00f3n y la evaluaci\u00f3n de calidad en educaci\u00f3n superior.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo del TFM \u2013 Informe de avance 1<\/strong>: este primer informe incluye un borrador con el avance del proyecto al momento de su entrega y una valoraci\u00f3n del estado de la situaci\u00f3n. Este documento es crucial para un di\u00e1logo productivo con el\/la tutor\/a.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo del TFM \u2013 Informe de avance 2<\/strong>: este segundo informe incluye, como en el caso anterior, el avance del proyecto al momento de su entrega poniendo de relieve los elementos adicionales que testimonian el avance del trabajo y una valoraci\u00f3n del estado de la situaci\u00f3n. Una vez m\u00e1s, este documento es indispensable para continuar un di\u00e1logo productivo con el\/la tutor\/a.<\/li>\n<li><strong>Informe final del TFM<\/strong>: consiste en la escritura definitiva y entrega del documento del TFM completo, de alrededor de cincuenta p\u00e1ginas m\u00e1s anexos. Tambi\u00e9n se solicita la entrega de una presentaci\u00f3n del TFM en formato audiovisual.<\/li>\n<li><strong>Compleci\u00f3n de mi desarrollo competencial<\/strong>: esta actividad es de car\u00e1cter transversal y puede ir desarroll\u00e1ndose a lo largo de todo el transcurrir de la asignatura. El ritmo de colecta de evidencias y trabajo reflexivo est\u00e1 gestionado por el\/la estudiante teniendo como principio la presentaci\u00f3n de evidencias pertinentes y la realizaci\u00f3n de reflexiones argumentadas acerca de las competencias b\u00e1sicas, generales y transversales de la asignatura, as\u00ed como de aquellas espec\u00edficas que el\/la estudiante entienda haber perfeccionado. En las instancias finales de la asignatura se trabajar\u00e1 la actividad de desarrollo competencial de manera integrada.<\/li>\n<li><strong>Defensa del TFM<\/strong>: se trata de la \u00faltima fase del TFM y consiste en la entrega del documento final del TFM (formato informe o formato contribuci\u00f3n), junto a una presentaci\u00f3n audiovisual. La defensa se realiza de manera s\u00edncrona.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El recorrido de aprendizaje se complementa con una serie de instancias de consulta definidas entre el\/la tutor\/a y el\/la estudiante en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas del proyecto y de las necesidades de las partes.<\/p>\n<p>La figura 1 muestra la hoja de ruta que debe seguir el\/la estudiante a la hora de planificar su trabajo. En este itinerario se establecen los hitos del recorrido de aprendizaje junto a los instrumentos metodol\u00f3gicos de soporte a la realizaci\u00f3n de las principales actividades. La letra \u00abS\u00bb designa \u00absemana\u00bb y \u00abE\u00bb es el \u00abentregable\u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-439 aligncenter\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2.jpg\" alt=\"\" width=\"580\" height=\"556\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2.jpg 2393w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2-300x287.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2-1024x980.jpg 1024w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2-768x735.jpg 768w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2-1536x1471.jpg 1536w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/10\/m2363_m1_01-2-2048x1961.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><\/p>\n<p>La distribuci\u00f3n de la sesi\u00f3n en semanas (\u00abS\u00bb) establece unos par\u00e1metros deseables para la entrega de estas actividades, entendiendo estos como periodos de m\u00e1xima (al final de la semana X). Esta distribuci\u00f3n se basa en una estimaci\u00f3n de la magnitud de los esfuerzos requeridos para cumplimentar cada actividad. Estas fechas pueden verse ligeramente modificadas atendiendo a las caracter\u00edsticas particulares de cada proyecto. La figura 2 presenta las semanas (\u00abS\u00bb) donde el\/la estudiante debe presentar alg\u00fan trabajo o informe (\u00abE\u00bb &#8211; entregable).<\/p>\n<p>Las fechas espec\u00edficas de las fases, las entregas y las diferentes actividades de la asignatura se publican y actualizan en el aula virtual de la sesi\u00f3n correspondiente.<\/p>\n<figure id=\"attachment_231\" aria-describedby=\"caption-attachment-231\" style=\"width: 794px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/06\/m2363_m1_02.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-231\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/06\/m2363_m1_02.jpg\" alt=\"\" width=\"794\" height=\"137\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/06\/m2363_m1_02.jpg 794w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/06\/m2363_m1_02-300x52.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/06\/m2363_m1_02-768x133.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 794px) 100vw, 794px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-231\" class=\"wp-caption-text\">Figura 2. Calendario estimado de trabajo del TFM (puede variar seg\u00fan sesi\u00f3n)<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El itinerario general de la asignatura de TFM supone la realizaci\u00f3n de una serie de actividades comunes que sostienen un armonioso y sostenido proceso de desarrollo del TFM: Propuesta de TFM y viabilidad del proyecto: consiste en una primera aproximaci\u00f3n al TFM con un eje en la definici\u00f3n de una modalidad, la exploraci\u00f3n del tema, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"collection":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":12,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":322,"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions\/322"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}