{"id":40,"date":"2018-05-23T12:36:16","date_gmt":"2018-05-23T12:36:16","guid":{"rendered":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/?page_id=40"},"modified":"2024-08-10T10:07:39","modified_gmt":"2024-08-10T10:07:39","slug":"2-1-objetivos","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/tfm-qes.recursos.uoc.edu\/guia-del-treball-final-de-master\/es\/2-1-objetivos\/","title":{"rendered":"Conocimientos, habilidades y competencias"},"content":{"rendered":"<p>El TFM tiene como objetivo general proporcionar a los estudiantes las herramientas conceptuales y procedimentales para el desarrollo de proyectos en el \u00e1mbito de la evaluaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la calidad en educaci\u00f3n superior, orientados a la propuesta de soluciones de car\u00e1cter particular o general. En la realizaci\u00f3n del TFM, se deber\u00e1:<\/p>\n<ul>\n<li>Identificar una problem\u00e1tica del \u00e1mbito de la evaluaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la calidad en educaci\u00f3n superior.<\/li>\n<li>Abordar de manera rigurosa y sistem\u00e1tica un tema o problema del \u00e1mbito.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar y desarrollar un proyecto orientado a la propuesta de soluciones de alcance particular o general.<\/li>\n<li>Comunicar y argumentar de forma eficaz sus propuestas y conclusiones.<\/li>\n<li>Gestionar su proceso de construcci\u00f3n del aprendizaje de manera aut\u00f3noma y autorregulada.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Los resultados de aprendizaje <strong>(RA)<\/strong> del <strong>programa<\/strong> que se trabajan <strong>en esta asignatura<\/strong> son los siguientes:<\/em><\/p>\n<p><strong>Resultados de aprendizaje de programa<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Habilidades o destrezas <\/strong>\n<ul>\n<li>S1-Aplicar estrategias para la generaci\u00f3n, la gesti\u00f3n, el an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de datos e informaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la evaluaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la calidad de manera \u00e9tica, conforme a la normativa vigente, eficaz, cr\u00edtica y fundamentada y haciendo un uso adecuado de las tecnolog\u00edas.<\/li>\n<li>S2-Explicar de manera efectiva y sin ambig\u00fcedades sus argumentos -y los conocimientos y razones \u00faltimas que las sustentan\u2013, usando la terminolog\u00eda correspondiente al \u00e1mbito de estudio, en diferentes formatos y dirigi\u00e9ndose a audiencias diversas, especializadas y no especializadas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Competencias<\/strong>\n<ul>\n<li>C1-Dise\u00f1ar pol\u00edticas y estrategias orientadas todas ellas a la mejora de calidad de la Educaci\u00f3n Superior cuyo \u00e1mbito de aplicaci\u00f3n pueda ser territorial (sistema, estado, regi\u00f3n) o institucional (universidad, centro universitario, agencias o redes de calidad u otras organizaciones similares).<\/li>\n<li>C2-Dise\u00f1ar sistemas, metodolog\u00edas e instrumentos de evaluaci\u00f3n de la calidad de la Educaci\u00f3n Superior, que se orienten a la mejora o a la resoluci\u00f3n de alguna problem\u00e1tica, sostenibles en el tiempo y en la utilizaci\u00f3n de recursos.<\/li>\n<li>C4-Monitorear y valorar cr\u00edticamente los objetivos y el proceso de aprendizaje que requiere la formaci\u00f3n y la actualizaci\u00f3n continua en el \u00e1mbito de la calidad y, todo ello, con la finalidad \u00faltima de ser capaz de autorregularse y continuar desarroll\u00e1ndose profesionalmente.<\/li>\n<li>C5-Aplicar los principios y los diferentes procesos de evaluaci\u00f3n de la calidad de manera \u00e9tica, respetuosa con la diversidad, y socialmente responsable para con las personas, las instituciones y los diferentes grupos de inter\u00e9s implicados.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Resultados de aprendizaje de la materia Trabajo Final de M\u00e1ster<\/strong><\/p>\n<p><em>Al finalizar la asignatura, y en funci\u00f3n de la tem\u00e1tica abordada en el proyecto, el estudiantado ser\u00e1 capaz de:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>MC1-1-Proponer y elaborar una pol\u00edtica de calidad educativa y\/o las normativas de aplicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>MC2-1-Dise\u00f1ar modelos o sistemas de evaluaci\u00f3n de la calidad universitaria, conformes a los principios y normativa aplicables y a las necesidades del contexto<\/li>\n<li>MC2-2-Dise\u00f1ar metodolog\u00edas e instrumentos de evaluaci\u00f3n de la calidad universitaria adecuados, y acordes con los principios aplicables.<br \/>\nMC2-3-Identificar y\/o crear indicadores a partir de informaci\u00f3n cualitativa o cuantitativa, manteniendo un equilibrio entre ambas en el conjunto del sistema.<\/li>\n<li>MC2-4 &#8211; Identificar y\/o formular evidencias acordes con los objetivos de la evaluaci\u00f3n que se lleve a cabo.<\/li>\n<li>MC4-1-Gestionar su proceso de construcci\u00f3n del aprendizaje de manera aut\u00f3noma y autodirigida.<\/li>\n<li>MC4-2-Identificar las mejoras a implementar en la tarea para la mejora del proceso de aprendizaje y del desarrollo competencial.<\/li>\n<li>MC5-1-Incorporar el an\u00e1lisis de la diversidad funcional, social, cultural, econ\u00f3mica, pol\u00edtica, ling\u00fc\u00edstica y de g\u00e9nero en la pr\u00e1ctica acad\u00e9mica y profesional.<\/li>\n<li>MC5-2-Analizar las causas y los efectos de las desigualdades por raz\u00f3n de sexo y g\u00e9nero y formular acciones para contrarrestarlas.<\/li>\n<li>MC5-3-Dise\u00f1ar proyectos acad\u00e9micos o profesionales aplicando criterios de calidad, sostenibilidad y responsabilidad social.<\/li>\n<li>MC5-4-Evaluar cr\u00edticamente la aplicaci\u00f3n de los principios \u00e9ticos que gu\u00edan el ejercicio profesional en situaciones complejas \/ Evaluar cr\u00edticamente la aplicaci\u00f3n de los principios \u00e9ticos que gu\u00edan el ejercicio profesional.<\/li>\n<li>M-C5-5-Actuar de manera \u00e9tica, honesta y c\u00edvica en el trabajo acad\u00e9mico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros.<\/li>\n<li>M-C5-6-Resolver en los propios textos acad\u00e9micos o de investigaci\u00f3n dilemas de reconocimiento y atribuci\u00f3n de ideas y trabajos, bas\u00e1ndose en la \u00e9tica y la integridad del trabajo.<\/li>\n<li>MS1-1-Generar, gestionar, analizar e interpretar datos e informaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la evaluaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la calidad de manera \u00e9tica, conforme a la normativa vigente, eficaz, cr\u00edtica y fundamentada y haciendo un uso adecuado de las tecnolog\u00edas.<\/li>\n<li>MS2-1-Explicar de manera efectiva y sin ambig\u00fcedades sus argumentos -y los conocimientos y razones \u00faltimas que las sustentan\u2013, usando la terminolog\u00eda correspondiente al \u00e1mbito de la calidad y los sistemas de evaluaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior, en diferentes formatos y dirigi\u00e9ndose a audiencias diversas, especializadas y no especializadas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El TFM tiene como objetivo general proporcionar a los estudiantes las herramientas conceptuales y procedimentales para el desarrollo de proyectos en el \u00e1mbito de la evaluaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la calidad en educaci\u00f3n superior, orientados a la propuesta de soluciones de car\u00e1cter particular o general. 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